У моих родителей не было вопроса чем меня занять. И я не помню, чтобы были проблемы у родителей моих друзей. Мы занимали себя сами. Большую часть времени мы проводили на улице. Мы знали всех, кто живет в нашем дворе, многих кто живет в соседнем дворе и некоторых за пределами района. Зимой мы играли со снегом, летом мы играли с водой в лужах и ручьях, с огнем в кострах, мы лазили по деревьям, бродили по стройкам в поисках строительных патронов, мы строили штабы и шалашы. Мы тесно общались с окружающей природой.

Сама окружающая действительность представляла для нас, растущих детей, игровую обставновку. Телевизор не мог в то время предложить детям ничего впечатляющего кроме мультфильмов ибо в остальном это была скукотища еще та. Вся ценность телевизора была обусловлена лишь мультфильмами и передачей «В гостях у Сказки» по выходным.

Мы знали десятки способов с интересом потратить свободное время. Реальность расширялась вокруг нас. Чужой район, первая самостоятельная поездка на общественном транспорте, затем на поезде… Район, область, межгород! Все эти достижения в раширении пространства вокруг себя были связаны с реальностью и ростом реальной самостоятельности.

В нашем детстве в разговорах фигурировали предметы и вещества из реального мира. «А ты был на гипсовых карьерах?» или «Ты достал спички?» «Вован обещал притащить магний!» «Сегодня вечером идем за гаражи плавить свинец из аккумуляторов!», «В аптеке есть красные жгуты – для самострела самое то!» «Я знаю где можно взять карбид и селитру», «Макс завтра вытащит мопед!»

У родителей стоял другой вопрос – а чем занят мой сын на улице и почему его так трудно загнать домой? И не было вопроса «чем его занять и как его вытащить на улицу?». И я бы не сказал, что родители уделяли нам больше внимания. Факт в том что нет! Они не уделяли нам больше внимания, мы формировались достаточно самостоятельно. Но все изменилось, когда изменился телевизор и появились компьютеры…